教育部部署职业教育教学关键要素改革，提出五大改革任务。
北京2月12日电 近日，教育部发布《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，全面部署各地及职业院校推进专业、课程、教材、教师、实习实训等教学核心环节的协同改革，推动人才培养模式从传统知识传授向综合能力提升转变，促进职业教育整体水平提升，实现办学能力高水准、产教融合高质量发展，构建职业教育高技能人才培育生态系统。
《意见》始终紧扣高技能人才培养这一核心任务，在全面梳理和总结职业教育高技能人才集群培养计划试点项目的成功经验基础上，提出了五大改革任务。 我认为，此次《意见》的出台具有重要意义，不仅体现了对职业教育发展的高度重视，也明确了未来高技能人才培育的方向。通过系统提炼试点经验，为全国范围内的推广奠定了坚实基础，有助于提升职业教育的整体质量和实效性，进一步推动产教融合、校企合作，为经济社会发展提供更加有力的人才支撑。
一是动态优化专业结构，强化专业设置的统筹管理，积极增设新兴专业，淘汰过剩专业，推动现有专业转型升级。
二是科学规划课程结构，制定新建和改造提升课程清单，绘制能力发展图谱，加强课程思政和通识教育建设。
三是优化教材的呈现方式，完善教材开发机制，推动教材形式多元化，加强紧缺专业教材的开发，面向职业院校学生、应用型本科高校学生、企业培训人员等五类群体推广应用。
四是细化教师能力清单，根据课程与教材改革的实际需求，进一步明确教师应具备的能力要素，制定具体的能力清单，有针对性地提升教师专业素养，同时完善教师与企业人才之间的“双向流动”机制，促进教育与产业的深度融合。 在当前教育改革不断深化的背景下，教师能力的系统化建设显得尤为重要。通过细化能力清单，不仅有助于提升教师的专业水平，也为教学内容的更新和质量提升提供了有力支撑。此外，“双向流动”机制的建立，能够有效推动高校与企业之间的资源共享与协同育人，增强教育的实践性和前瞻性，值得进一步推广与落实。
五是建设产教融合实习实训基地，通过企业委托、校企共建、集群联建等多种方式推进实习实训基地的建设，并推动相关标准的研制。 在当前职业教育改革不断深化的背景下，产教融合已成为提升人才培养质量的重要路径。通过企业与学校的合作，不仅能够实现教育资源的优化配置，也能让学生在真实的工作环境中积累经验，增强实践能力。同时，标准的制定有助于规范实训内容，提升整体教育水平。这种方式既符合产业发展需求，也为学生未来的职业发展打下坚实基础。
《意见》从四个方面推动完善改革机制：
一是全面推进高技能人才集群培养计划，在国家、省级以及职业学校层面明确实施要求，并将该计划与“双高建设计划”、市域产教联合体和行业产教融合共同体建设同步推进，形成协同育人的强大合力。 我认为，这一举措体现了对高技能人才队伍建设的高度重视。通过多层次、多主体的联动机制，能够有效整合资源，提升职业教育与产业发展的契合度，为经济社会发展提供更加坚实的人才支撑。同时，将人才培养与区域经济、行业发展紧密结合，有助于推动教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合，具有重要的现实意义和长远价值。
二是构建由“三组长”主导的组织机制，由龙头企业、优质高校及行业协会负责人组成改革小组，全面协调推进改革工作。
三是建立教学核心要素协同改革机制，理清专业、课程、教材、教师及实习实训之间的内在联系，统筹推进各要素的系统性创新。
四是完善企业技术资源开放与转化机制，推动龙头企业开放技术标准、生产资源和职业应用场景，促进专业教学与技术进步同步发展，持续探索校企合作的可持续共赢模式。 在当前职业教育与产业发展的深度融合背景下，推动企业资源开放不仅是提升教育质量的重要途径，更是实现产教协同的关键举措。头部企业具备先进的技术和丰富的实践场景，其资源的开放有助于弥补院校在实践教学中的短板，同时也能为企业自身培养更符合需求的人才。这种双向互动，不仅有利于教育体系的优化升级，也为企业发展注入新的活力。建立稳定、长效的合作机制，是实现校企双赢的必由之路。
《意见》提出，到2027年，将建成覆盖职业教育专业、课程、教材、教师及实习实训的先进标准体系，形成一套可复制、可推广的教学改革新范式，培育出一批高技能人才培养高地。到2035年，将建立起具有中国特色的职业教育实践模式，推动职业院校办学形态实现根本性转变，职业教育在服务国家战略和产业发展的能力上将显著提升。 这一目标的设定体现了国家对职业教育发展的高度重视和系统规划。通过构建标准化、规范化的职业教育体系，有助于提升整体教学质量，增强职业教育的吸引力和社会认可度。同时，强调“可复制、可推广”的教学改革范式，意味着未来职业教育的发展将更加注重经验总结与模式创新，为全国范围内的推广提供坚实基础。而到2035年的长远目标，则展现了职业教育在国家发展大局中的战略地位，预示着职业教育将从规模扩张转向质量提升与内涵发展，成为推动产业升级和人才结构优化的重要力量。
《意见》还对各级教育行政部门、市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业职业教育教学指导委员会以及职业学校在推进改革中的组织实施工作提出了具体要求。 当前，职业教育改革正逐步深化，政策层面的明确指引为各方参与提供了方向和依据。教育行政部门需切实履行职责，确保各项措施落地见效；市域产教联合体和行业产教融合共同体则应发挥桥梁作用，推动校企协同育人；行业职业教育教学指导委员会的参与有助于提升专业设置与产业需求的契合度；而职业学校作为实施主体，更需主动作为，结合自身实际探索适合的发展路径。只有各方形成合力，才能真正实现职业教育高质量发展。
