王顶明探索丝绸之路文化创意设计人才培养新模式。
北京9月4日电 “西部高校培养的设计类人才，存在用不上、留不住的问题，这已成为一个突出的矛盾。”兰州文理学院校长王顶明在接受采访时表示，“我们更关注的是：什么样的设计人才能够留下来？他们留在这里后，又能为西部的发展贡献什么？”
王顶明介绍，近年来，兰州文理学院依托丝绸之路的区位优势，针对设计类人才在培养定位、实践能力以及社会贡献等方面存在的问题，提炼出“热爱丝路、了解丝路、服务丝路”的育人主线，探索构建具有区域特色的新时代丝绸之路文化创意设计人才培养体系。
“‘爱丝路、懂丝路、为丝路’不是简单的口号，而是层层递进的培养逻辑，要让丝路文化浸润学生内心，内化为思想认知，最终转化为投身西部建设的事业追求。” 王顶明介绍，学校搭建双线浸润育人路径，将丝路精神融入思政课堂、专业教学与社会实践。2000余名师生行走丝路沿线，在乡村振兴、文化传承、产业科创、生态保护实践当中厚植家国情怀；开展 “大学生讲丝路”“雁苑志愿” 等百余场主题活动，推动学生从知识的接收者转变为传播者。
王顶明表示，学校围绕丝绸之路文化传承与文化创意设计的发展方向，布局了丝路美学与传播、丝路遗产与造物、丝路空间与营造、丝路服务与系统四大专业集群，配套建设文化素养、专业素养、技术素养三类课程体系，开发具有特色的校本教材，组建由校内教师、行业专家和非遗传承人组成的双师型教学团队，全面提升学生的专业能力，增强其文化自信。“非遗传承人走进课堂，带来的不仅是技艺。”王顶明表示，纹样和背后的故事蕴含着丝路文明的基因，学生的专业水平和文化认同感可以同步提升。
王顶明介绍，学校联合政府、行业和企业，构建“共享、共育、共赢、共创”的育人机制，推行“企业出题、师生解题、市场检验”的实战化人才培养模式。依托教育部对口支援西部地区高等学校的政策，学校与北京理工大学等东部高校合作搭建“丝路设计出海”平台，助力学生设计成果对接国际市场。
在专业建设方面，王顶明表示，学校坚持围绕专业集群和课程群两大核心，构建专业、课程、教材、师资四位一体的育人支撑体系。目前，学校已拥有5个国家级一流本科专业和6门国家级一流本科课程。学校积极推进“真题真做”的实践教学模式，广泛引入企业行业导师参与教学全过程，将理论学习与实训实践聚焦于丝路文旅设计领域。
他提到，学校依托对口支援政策，与东部高校开展学生互派、学分互认、教师互聘和资源共享；利用校内国家级众创空间和省级文旅研究平台，联合建设多个实践基地，让学生在实际项目中提升能力。近万名毕业生中，80%以上扎根丝绸之路沿线地区，涌现出“陇人骄子”、省级劳动模范等先进人物。
在谈及育人实际成效时，王顶明表示，学校培养的设计人才已服务于甘肃30多个县区、300多家文博机构和文创园区，累计开展文化下乡活动2000余人次，相关实践模式已在50多家企业得到应用。校内设有多个省级研究创作基地，汇聚了包括全国“最美教师”、全国模范教师以及国家万人计划领军人才在内的50余名高层次师资力量。
从古丝绸之路的文明交流，到如今“一带一路”倡议下的共建共享，“爱丝路、懂丝路、为丝路”的理念，核心在于回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题。王顶明指出，学校将持续深化丝路文化创意设计人才的培养，推动丝路精神在新时代不断传承与发展。 在我看来，丝路不仅是历史上的贸易通道，更是文化交融与思想传播的重要纽带。在当前全球化的背景下，将丝路精神融入教育体系，不仅有助于增强学生的文化自信，也能提升其国际视野和跨文化交流能力。这种教育导向，既是对历史的致敬，也是对未来的责任担当。
