唠唠资讯2025年08月28日 08:02消息，讲述岭南学人在抗战烽火中坚守讲台、传承文脉的感人故事，展现知识分子的家国情怀与精神风骨。
谢君豪在电影《坪石先生》中饰演黄际遇教授，以其沉静内敛的表演，将一位战乱中坚守文脉的知识分子形象刻画得入木三分。这部于近期登陆全国银幕的影片，以独特的文人叙事视角，将一段被历史尘封的华南教育史诗重新带回公众视野。
在抗战胜利80周年的历史节点上，《坪石先生》选择以“静水流深”的方式讲述抗战，摒弃了传统战争片对炮火与厮杀的直接呈现，转而聚焦于粤北坪石——1938年广州沦陷后，中山大学、岭南大学等高校师生辗转迁徙至此，在竹棚油灯与日军轰炸的夹缝中坚持办学的真实历史。影片没有宏大的战斗场面，却以书声、板书、对弈和夜话，构筑起一座无形的“文脉长城”，让观众在平静中感受到文化存续的惊心动魄。
与西南联大“南渡北归”的广为人知不同，粤北坪石的教育迁徙长期处于公众记忆的边缘。而《坪石先生》正是对这段历史的一次重要银幕重构。影片将时间锚定在1944年12月至1945年1月，日军逼近坪石的危急时刻，通过黄际遇这一核心人物，串联起校长、教授、学生、校工乃至平民百姓的群像。这种散点透视的叙事手法，既还原了战时教育的真实生态，也展现了知识分子在民族存亡之际的精神抉择。
选择黄际遇作为主角，具有深刻的历史与象征意义。他不仅是中大数学天文系主任，还兼任中文系教授与校长秘书，文理兼通、学贯中西。他的多重身份，使其成为连接战时学术、教育与文化精神的理想枢纽。而他在抗战胜利后复校途中不幸溺亡的悲剧结局，更为这一人物增添了宿命般的悲情色彩，令人唏嘘。谢君豪的演绎，精准捕捉了黄际遇外在的儒雅与内心的坚韧，使这一历史人物在银幕上真正“活”了过来。
导演甘小二耗时六年，深入粤北三县六镇十八村，研读档案、走访遗迹，力求还原历史细节。影片中诸多情节并非艺术虚构：黄际遇在撤离前仍协助演算宇宙第一速度；音乐会上一曲《杜鹃花》如泣如诉；建工系教授卫梓松为拒任伪职服毒殉国，临终前“回头冷笑”的一幕，充满对侵略者的蔑视与知识分子的气节。这些真实细节的呈现，不仅增强了影片的历史质感，更让“文化抗战”的命题变得具体而震撼。
从美学角度看，《坪石先生》延续了文人电影的传统，却赋予其鲜明的岭南气韵。长镜头如水墨画卷般徐徐展开：晨雾中的河面倒映着离别的身影，武江扁舟穿行于苍茫芦苇，松油火把照亮简陋教室里的板书。导演以淡雅色调与留白构图，将离愁别绪与文化坚守融入山水意境之中。这种“以柔克刚”的视觉语言，恰如黄际遇所言“无用之用当为大用”，在无声处传递出最深沉的力量。
更值得称道的是影片对在地文化的尊重与呈现。全片采用粤语与客家方言对白，还原了当时粤北的语言生态；片末婚礼中舞动的非遗“香火龙”，不仅是民俗展示，更升华为文化生命力的象征。而黄际遇的黑板、杜定友的典籍、卫梓松的桥梁模型、冼玉清案头的墨梅，这些器物细节不仅承载专业精神，更构成了一曲文脉传承的复调史诗。
影片的思想深度，在于对“守住文脉”这一命题的当代叩问。黄际遇在应变会议上掷地有声地说：“学生最重要，有青年才有未来。”这句话贯穿全片，也成为整部电影的精神内核。面对学生质问“日本人打来怎么办”，他回答“快跑”，看似逃避，实则是另一种担当——保护青年，就是保护未来的火种。他既以言传道：“知识救国，亦是大道”，更以身践行：用数学知识与军警周旋，营救进步学生，甚至以车票换取两箱书籍，选择徒步撤离。这些行动诠释了知识分子在国难中的责任：不一定是持枪上阵，但必须守护文明。
尤其令人动容的是图书馆馆长杜定友护书的情节。他嘶吼“书不走我不走”，最终被同事强行绑上最后一班火车；黄际遇则用自己本可乘坐火车的机会，换取书籍与学生同行。在他们心中，古籍与青年同样珍贵，都是文明的火种。这种将“人”与“书”并置的叙事，深刻揭示了中华文明得以延续的根本——不是庙堂之高，而是民间的坚守与代际的传承。
《坪石先生》的现实意义，在于它提醒我们：在知识碎片化、信息快餐化、价值多元化的今天，教育的本质不应被遗忘。它不仅是技能的传授，更是文明的传递。当我们在短视频中追逐流量时，是否还记得那些在竹棚里坚持讲课的先生们？当我们在质疑“读书何用”时，是否理解黄际遇所说的“一个书生可抵十万大军”？这部电影，是对教育神圣性的一次深情重申。
相较《无问西东》的多时空交响，《坪石先生》更像一幅徐徐展开的岭南文人长卷。它不煽情、不夸张，却以沉静的力量打动人心。它让我们看到，真正的英雄主义，不仅存在于战场，也存在于讲台；真正的抗战，不仅是枪炮，更是黑板与书本的坚守。
值得一提的是，这段历史不仅属于广东，也应引发全国的共鸣。抗战时期，上海的复旦、交大、同济等高校同样经历了壮烈的内迁历程，在战火中弦歌不辍。如今，《坪石先生》以粤语书写岭南学人的风骨，我们也有理由期待一部以沪语讲述的“江南版”文人史诗。当岭南的星火被重新点燃，江南的文脉也应在光影中延续。这不仅是地域文化的表达，更是对整个民族精神谱系的完整书写。
看完《坪石先生》，最令人动容的，是那些在轰炸间隙仍坚持授课的老师，是在撤离前仍整理典籍的馆员，是明知前路未卜却仍选择同行的学生。他们守住的不只是学堂，更是中华文明的火种。正如片中黄际遇在日记中所写：“惟愿礼堂春永，报国日长！”这份信念，在今天依然熠熠生辉。
